PENGARUH
PEMAHAMAN MATA PELAJARAN QUR’AN HADITS TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ARAB SISWA
KELAS XI MAK TAJUL ULUMBRABO TANGGUNGHARJO GROBOGAN
LAPORAN
Disusun guna
memenuhi
tugas akhir
semester
mata kuliah: STATISTIK
Dosen: Prof.
Dr. Ibnu Hadjar
Nama :
Ahmad Basuki
NIM :
113211002
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGGO
SEMARANG
2012
A. Variabel
NO
|
NAMA
|
STATUS
|
NILAI
|
|
Bahasa Arab
(Y)
|
Qur’an Hadits
(X)
|
|||
1
|
Abdul
Kholiq
|
S
|
70
|
75
|
2
|
Abrizatul
Amalia
|
M
|
60
|
67
|
3
|
Ahmad
basuki
|
SK
|
80
|
85
|
4
|
Ahmad
Habibul Mushowir
|
S
|
75
|
80
|
5
|
Ahmad
Subhan
|
SK
|
63
|
70
|
6
|
Ahmad
Syarifun Ni’am
|
S
|
57
|
67
|
7
|
Aini
Istiqomah
|
SK
|
63
|
75
|
8
|
Ali
Imron
|
S
|
83
|
87
|
9
|
Alif
Abdul Mujib
|
S
|
65
|
70
|
10
|
Cecep
Abdul Qodir Jailani
|
S
|
55
|
67
|
11
|
Choirul
Umam
|
S
|
57
|
67
|
12
|
Dafiyatul
|
S
|
60
|
73
|
13
|
Fathul
Rozaq
|
M
|
67
|
75
|
14
|
Firda Maqfiroh
|
M
|
70
|
67
|
15
|
Idatun
Hasanah
|
M
|
75
|
80
|
16
|
Imam
Mhammad Syahid
|
S
|
70
|
70
|
17
|
Indana
Maslahatur Rifqoh
|
SK
|
75
|
77
|
18
|
Istianatul
Fatkhiyah
|
S
|
75
|
70
|
19
|
Lutfi
Khoirun Nisa’
|
SK
|
77
|
85
|
20
|
M.
rizal Habib
|
M
|
75
|
80
|
21
|
Maliano
Perdana
|
M
|
63
|
75
|
22
|
Mas’ula
|
M
|
70
|
75
|
23
|
Miftahul
Awaf
|
S
|
55
|
65
|
24
|
Muhammad
Aunur Rofiq
|
SK
|
70
|
70
|
25
|
Muhammad
Fikri Nadzif
|
SK
|
75
|
83
|
26
|
Muhammad
Muhsin
|
M
|
65
|
70
|
27
|
Muhammad
Sidiq
|
M
|
55
|
67
|
28
|
Munawaroh
|
SK
|
73
|
80
|
29
|
Ni’mah
Khoiriyah
|
S
|
60
|
73
|
30
|
Nurul Azizah
|
S
|
57
|
80
|
31
|
Puji
Santoso
|
SK
|
65
|
73
|
32
|
Sahal
Maftuh
|
SK
|
67
|
70
|
33
|
Sanna Tasniyah
|
M
|
65
|
70
|
34
|
Siti
Karomah
|
M
|
65
|
73
|
35
|
Siti
Muawanah
|
S
|
70
|
80
|
36
|
Yuni
Setyaningsih
|
M
|
70
|
67
|
Data:
S=
Santri: 14 anak SK= Santri Kalong: 10 anak X= Qur’an Hadits
M=
Mukim: 12 anak Y= Bahasa Arab
Pertanyaan: 1. Adakah
hubungan antara pemahaman mata pelajaran Qur’an Hadits pada penguasaan Bahasa
Arab?
2.
Adakah pengaruh pemahaman mata pelajaran Qur’an Hadits
pada penguasaan Bahasa Arab?
3.
Adakah perbedaan latar belakang santri berpengaruh pada
penguasaan Bahasa Arab?
B. Hipotesisis
H0:
Tidak ada pengaruh pemahaman mata pelajaran Qur’an Hadits terhadap kemampuan
Bahasa arab siswa kelas XI MAK Tajul Ulum Brabo
Tanggungharjo Grobogan
H1:
Ada hubungan antara pemahaman mata pelajaran Qur’an Hadits terhadap kemampuan
Bahasa arab siswa kelas XI MAK Tajul Ulum Brabo
Tanggungharjo Grobogan
C. Data dan persiapan
No Resp
|
NILAI
|
y
|
x
|
y2
|
x2
|
Xy
|
|
Bhs. Arab
(Y)
|
Qur’an Hadits
(X)
|
||||||
1
|
70
|
75
|
2,861
|
1,166
|
8,185
|
1,361
|
3,337
|
2
|
60
|
67
|
-7,138
|
-6,833
|
50,963
|
46,694
|
48,782
|
3
|
80
|
85
|
12,861
|
11,166
|
165,403
|
124,694
|
143,616
|
4
|
75
|
80
|
7,861
|
6,116
|
61,797
|
38,027
|
48,476
|
5
|
63
|
70
|
-4,138
|
-3,833
|
17,130
|
14,694
|
15,865
|
6
|
57
|
67
|
-10,138
|
-6,833
|
102,797
|
46,694
|
69,282
|
7
|
63
|
75
|
-4,138
|
1,116
|
17,130
|
1,361
|
-4,828
|
8
|
83
|
87
|
15,861
|
13,116
|
251,575
|
173,361
|
208,838
|
9
|
65
|
70
|
-2,138
|
-3,833
|
4,574
|
14,694
|
8,199
|
10
|
55
|
67
|
-12,138
|
-6,833
|
147,353
|
46,694
|
82,949
|
11
|
57
|
67
|
-10,138
|
-6,833
|
102,797
|
46,694
|
69,282
|
12
|
60
|
73
|
-7,138
|
-0,833
|
50,963
|
0,694
|
5,949
|
13
|
67
|
75
|
-0,138
|
1,116
|
0,019
|
1,361
|
-0,162
|
14
|
70
|
67
|
2,861
|
-6,833
|
8,185
|
48,694
|
-19,550
|
15
|
75
|
80
|
7,861
|
6,116
|
61,797
|
38,027
|
48,476
|
16
|
70
|
70
|
2,861
|
-3,833
|
8,185
|
14,694
|
-10,967
|
17
|
75
|
77
|
7,861
|
3,116
|
61,797
|
10,027
|
24,893
|
18
|
75
|
70
|
7,861
|
-3,833
|
61,797
|
14,694
|
-30,134
|
19
|
77
|
85
|
9,861
|
11,116
|
97,241
|
124,694
|
110,116
|
20
|
75
|
80
|
7,861
|
6,166
|
61,797
|
38,027
|
48,476
|
21
|
63
|
75
|
-4,138
|
1,166
|
17,130
|
1,361
|
-4,828
|
22
|
70
|
75
|
2,861
|
1,166
|
8,185
|
1,361
|
3,337
|
23
|
55
|
65
|
-12,138
|
-8,833
|
147,353
|
78,027
|
107,227
|
24
|
70
|
70
|
2,861
|
-3,833
|
8,185
|
14,694
|
-10,967
|
25
|
75
|
83
|
7,861
|
9,166
|
61,797
|
84,027
|
72,060
|
26
|
65
|
70
|
-2,138
|
-3,833
|
4,574
|
14,694
|
8,199
|
27
|
55
|
67
|
-12,138
|
-6,883
|
147,353
|
48,694
|
82,949
|
28
|
73
|
80
|
5,861
|
6,166
|
34,352
|
38,027
|
36,143
|
29
|
60
|
73
|
-7,138
|
-0,833
|
50,963
|
0,694
|
5,949
|
30
|
57
|
80
|
-10,138
|
6,166
|
102,797
|
38,027
|
-62,523
|
31
|
65
|
73
|
-2,138
|
-0,833
|
4,574
|
0,694
|
1,782
|
32
|
67
|
70
|
-0,138
|
-3,833
|
0,019
|
14,694
|
0,532
|
33
|
65
|
70
|
-2,138
|
-3,833
|
4,574
|
14,694
|
8,199
|
34
|
65
|
73
|
-2,138
|
-0,833
|
4,574
|
0,694
|
1,782
|
35
|
70
|
80
|
2,861
|
6,166
|
8,185
|
38,027
|
17,643
|
36
|
70
|
67
|
2,861
|
-6,833
|
8,185
|
46,694
|
17,643
|
N
|
∑Y=2417
|
∑X=2658
|
∑y2=1945,3
|
∑x2=1277,0
|
∑xy=1118,8
|
||
Penelitian
dilakukan terhadap populasi siswa kelas XI MAK Tajul Ulum Brabo Tanggungharjo Grobogan yang
terdiri dari 36 orang, dengan menggunakan data nilai akhir semester gasal mata
pelajaran Qur’an Hadits dan Bahasa Arab siswa obyek penelitian tersebut.
Langkah-langkah
persiapan:
1. Masukkan
data variabel Y dalam kolom Y
2. Masukkan
data variabel X dalam kolom X
3. Hitunglah
banyak subjek N= 36
a. Hitunglah
nilai rerata variabel Y: 
b. Hitunglah
nilai rerata variabel X: 
4a.
Hitunglah selisih antara masing-masing sekor
Y dengan reratanya 
4b.
Hitunglah selisih antara masing-masing
sekor X dengan reratanya 
5a.
Hitunglah Jumlah Kuadrat Total dengan cara kuadratkan masing-masing nilai y dan
hasilnya masukkan kedalam kolom y2, selanjutnya jumlahkan
∑y2=
1954,306
5b.
Hitunglah Jumlah Kuadrat Total dengan cara
kuadratkan masing-masing nilai y dan hasilnya masukkan kedalam
kolom x2, selanjutnya jumlahkan
∑x2=
1277,000
D. Analisis deskriptif
VARIABEL
|
N
|
Tertinggi
|
Tetendah
|
Rerata
|
Varian
|
Simpangan Baku
|
Galat Baku
|
Bahasa Arab (Y)
|
36
|
83,000
|
55,000
|
67,139
|
55,837
|
7,472
|
1,245
|
Qur’an Hasdits (X)
|
36
|
87,000
|
65,000
|
73,833
|
36,486
|
6,040
|
1,007
|
1.
Hitunglah
derajat kebebasan total 
2a. Hitunglah nilai varian variabel Y=
2b. Hitunglah nilai varian variabel X= 
3a.
Nilai simpang baku variabel Y=
3b.
Nilai simpang baku variabel X=
4. Kalikan x dengan y dan
hasilnya masukkan ke dalam kolom xy, serta jumlahkan ∑xy= 1118,833
5. Nilai kovarian variabel X dan Y=
6. Masukkan penghitungan 10, 8a dan 8b ke dalam
rumus korelasi PM
Persamaan Regresi
 |
Keterangan:
a = intersep = 2,450
b = slop = 0,876
X = skor variabel/predikarot
Penghitungan nilai F:
1a. Jumlah Kuadrat Regresi:
1b. Derajat Kebebasan Regresi:
1c. Rerata Kuadrat Regresi:
2a. Jumlah Kuadrat Residu:
2b. Derajat Kebebasan residu:
2c. Rerata Kuardat Residu:
3a. Nilai F:
Analisis deskriptif
varian
Qur’an
Hadits
|
N
|
Min
|
mak
|
rerata
|
varian
|
Simpang
baku
|
Galat
baku
|
Total
|
36
|
55
|
83
|
67,139
|
55,837
|
7,742
|
1,245
|
Santri
|
14
|
55
|
83
|
64,929
|
80,071
|
8,948
|
2,392
|
Santri
kalong
|
10
|
63
|
80
|
70,8
|
37,067
|
6,088
|
1925
|
mukum
|
12
|
55
|
75
|
66,667
|
34,061
|
5,836
|
1685
|
E. Analisis uji hipotesis
Koefision
korelasi
Ket: 
= kovarian fariabel Xdan Y
= kovarian fariabel Xdan Y
= simpang baku variabel X
= simpang baku variabel Y
Kriteria
signifikansi/nilai kritis pada taraf 5% dengan d.k. 34 adalah 0,329
Kesimpulan
Signifikan
VARIABEL
|
Qur’an Hadits
|
Bahasa Arab
|
r: 0,708
|
Kesimpulan:
Signifikan
|
Hipotesis:
H0:β=0; H1:β≠0
Sumber Varian
|
Jumlah Kuadrat (JK)
|
Derajat Kebebasan (dk)
|
Rerata Kuadrat (RK)
|
F
|
F-kritis pada taraf signifikasi 5,0%
|
Kesimpilan
|
Regresi
|
980,257
|
1
|
980,257
|
34,217
|
4,130
|
Signifikan
|
Residu
|
974,049
|
34
|
28,648
|
|||
Total
|
1954,306
|
35
|
||||
Hasil Analisis Varian
Sumber Varian
|
(JK)
|
(dk)
|
(RK)
|
F
|
F-kritis pada taraf signifikasi 5,0%
|
Kesimpilan
|
Antar kel
|
205,1
|
2
|
102,6
|
1,935
|
3,285
|
Tidak Signifikan
|
Dalam kel
|
1749,2
|
33
|
53,0
|
|||
Total
|
1954,3
|
35
|
||||
Qur’an
Hadits pada varian Bahasa Arab adalah R2= 0,105= 10,5%
Uji
Lanjut tidak perlu dilakukan
F. Kesimpulan
Karena
r= 0,708≥0,329=r(0,05:34)
»Signifikan. Hubungan X pada Y bukan kebetulan, kemungkinan kesalahan 5%.
Karena
F= 34,217≥4,130=F0,05(1;34) »Signifikan. Pengaruh X pada Y
bukan kebetulan, kemungkinan kesalahan 5%.
Hubungan
pemahaman mata pelajaran Qur’an hadits(X) dan kemampuan Bahasa Arab(Y) siswa
kelas XI MAK Tajul Ulum Brabo Tanggungharjo Grobogan menghasilkan r = 0,708 → r2
= 0,5013 → berarti 50,13% kemampuan Bahasa arab, dijelaskan oleh
pemahaman Qur’an Hadits, sedangkan 49,87% oleh variabel lain.
50,13%
49,87%
Kemampuan
Bahasa arab siswa kelas XI MAK Tajul Ulum Brabo Tanggungharjo Grobogan
dipengaruhi pemahaman mata pelajaran Qur’an Hadits.
Proporsi
Sumbangan X pada varian Y
 |
50,2%
40,8%
50,2%
variabel Y (Bahasa Arab) dipengaruhi oleh variabel X (Qur’an Hadits), sedangkan
40,8% dipengaruhi oleh variabel lain.
